创意写作与立体式教学

时间:2019-12-11 00:29 点击: 次分类：智慧树答案

第一章单元测试

1：问题:以下说法正确的是（）。

选项：

A:创意就是先确定主题

B:创意是有故事或人物载体产生

C:创意在人物或故事之前产生

答案: 【创意是有故事或人物载体产生】

2：问题:以下说法正确的是（）。

选项：

A:电影《战狼2》火爆因为故事激烈

B:电影《战狼2》火爆是故事里有好的创意

C:电影《战狼2》火爆是因为好的创意有好故事

答案: 【电影《战狼2》火爆是因为好的创意有好故事】

3：问题:以下说法正确的是（）。

选项：

A:朦胧诗再朦胧也能表达创意

B:朦胧诗不能表达创意

C:朦胧诗有诗情画意

答案: 【朦胧诗再朦胧也能表达创意】

4：问题:以下说法正确的是（）。

选项：

A:传统写作教学也有形象思维

B:传统写作教学是培养文艺理论作家的

C:传统写作教学是普及写作基础知识的

答案: 【传统写作教学是普及写作基础知识的】

5：问题:以下说法正确的是（）。

选项：

A:创意写作起源是在芝加哥大学

B:创意写作起源于爱荷兰大学

C:创意写作起源哈弗大学

答案: 【创意写作起源于爱荷兰大学】

6：问题:电视剧《人民的名义》夸大了腐败现象。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

7：问题:以下说法正确的是（）。

选项：

A:“八股文”是历史文化遗产

B:“八股文”是谬传的文化现象

C:“八股文”现象必须根除

答案: 【“八股文”现象必须根除】

8：问题:以下说法正确的是（）。

选项：

A:我国古典文学四大名著作家在提笔时没有现在所说的创意

B:我国古典四大名著作家构思故事时就蕴有创意

C:没有创意也能写出好的作品

答案: 【我国古典四大名著作家构思故事时就蕴有创意】

9：问题:以下说法正确的是（）。

选项：

A:创意写作也是模式化

B:创意写作可以激发创造活力

C:创意写作一定能培养出作家

答案: 【创意写作可以激发创造活力】

10：问题:以下说法正确的是（）。

选项：

A:学习创意写作针对的是文学作品

B:学习创意写作适合各类文学作品

C:学习创意写作会创作排斥逻辑思维

答案: 【学习创意写作适合各类文学作品】

第二章单元测试

1：问题:童话分别有：拟人体童话，代表作如《木偶奇遇记》。超人体童话，代表作如《巨人的花园》；常人体童话，代表作如《皇帝的新衣》。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

2：问题:不管选取什么去充当童话的角色，反映的都是人类的虚拟生活，它们身上具有的也是各种各类人物的夸张性格。

选项：

A:对

B:错

答案: 【错】

3：问题:童话其实是一种小说题材的通俗文学作品。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

4：问题:创意灵感产生自不同的渠道。但你一定要紧紧抓住，并把它细化，拓展，升华。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

5：问题:《森林报》是以报纸形式叙述描写森林的经典作品，它生动朴实，独特简洁。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

6：问题:人参精分为不同的几种：有白发白须的老参仙，有穿着绿袄的参婆婆，还有扎着红头巾的人参姑娘。

选项：

A:对

B:错

答案: 【错】

7：问题:东北流传的动植物传说故事，最多最古老最生动迷人的：是人参精和狐狸精的故事。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

8：问题:《森林小妖狄尼》系列，是以想像夸张的的森林环境，充满魅力的传奇色彩，并以诗一样的语言，讲述森林里生动有趣的故事。

选项：

A:对

B:错

答案: 【错】

9：问题:《我有隐身草》与《巧遇金马驹》创意灵感均来自于美丽神奇的民间传说。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

10：问题:“森林童话”在人与森林动物发生的有趣故事里，既有北方森林的传奇性，又充满了动物本身的生动性，并融知识性与趣味性与一体。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

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