教师口语艺术

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绪论 单元测试

1：问题:要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下__能力的培养。

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选项：

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A:语言能力

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B:语篇能力

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C:策略能力

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D:管理能力

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答案: 【语言能力,语篇能力,策略能力】

2：问题:以下属于教师口语特点的是：

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选项：

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A:艺术性

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B:针对性

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C:情感性

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D:时代性

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答案: 【艺术性,针对性,情感性,时代性】

3：问题:从使用环境上，教师口语可以分为：

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选项：

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A:教学口语

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B:教育口语

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C:课堂口语

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D:课外口语

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答案: 【课堂口语,课外口语】

4：问题:个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出 （）等特点

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选项：

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A:针对性

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B:感染性

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C:现实性

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D:及时性

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答案: 【针对性,感染性,现实性,及时性】

5：问题: 以下不是教师口语特点的是（）

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选项：

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A:教育性

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B:科学性

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C:娱乐性

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D:艺术性

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答案: 【娱乐性】

第一章 单元测试

1：问题:我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是进行的

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选项：

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A:前后

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B:交叉

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C:同时

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D:交互

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答案: 【同时】

2：问题:一个汉字音节的发音过程分为几个阶段

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选项：

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A:字头

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B:字腹

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C:字尾

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D:字神

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答案: 【字头,字腹,字尾】

3：问题:有人说话含混不清，出现__等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系

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选项：

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A:咬字

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B:吃字

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C:倒字

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D:丢音

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答案: 【吃字,倒字,丢音】

4：问题: 在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）

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选项：

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A:字头

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B:字腹

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C:字尾

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D:字神

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答案: 【字腹】

5：问题:呼气的关键是要具有（）

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选项：

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A:长时间

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B:控制力

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C:力量大

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答案: 【控制力】

第二章 单元测试

1：问题:教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：

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选项：

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A:响度

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B:亮度

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C:规范度

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D:清晰度

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答案: 【响度,亮度,清晰度】

2：问题:多用于疑问句和祈使句的语调是：

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选项：

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A:平直调

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B:弯曲调

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C:上扬调

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D:下降调

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答案: 【上扬调】

3：问题:表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在

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选项：

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A:上区

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B:中区

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C:下区

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D:三区

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答案: 【上区】

4：问题: 多用于陈述句和说明句的语调是

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选项：

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A:平直调

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B:弯曲调

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C:上扬调

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D:下降调

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答案: 【平直调】

5：问题: 重音的表现方法主要有（）

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选项：

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A:重读

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B:拖长音

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C:对比法

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D:借用法

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答案: 【重读,拖长音,对比法】

第三章 单元测试

1：问题:导入语要做到

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选项：

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A:目的明确

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B:紧扣课题

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C:新颖有趣

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D:巧具匠心

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E:简明扼要

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答案: 【目的明确,紧扣课题,新颖有趣 ,巧具匠心,简明扼要】